Cel strategiczny

Zadania

Cele szczegółowe

Przedszkole prowadzi wspomaganie indywidualnego rozwoju każdego dziecka aby osiągnęło rozwój na górnej granicy swoich możliwości.

1. Wczesne rozpoznawanie uzdolnień i niedoborów,  uwzględnianie ich w procesie wspierania indywidualnego rozwoju dziecka

1. Korzystanie ze sprawdzonych lub opracowanie własnych narzędzi diagnostycznych

2.Systematyczne badanie osiągnięć dzieci

3. Rozwijanie oraz wspieranie zainteresowań
i uzdolnień

4. Podnoszenie skuteczności pracy korekcyjno – kompensacyjnej oraz terapeutycznej

5. Objęcie szczególną troską: dzieci o niskim statusie społecznym
i materialnym, dzieci emigrantów zarobkowych, dzieci
z rodzin niepełnych oraz dzieci przebywających
w rodzinnych placówkach opiekuńczych

6.Wdrażanie dzieci do samoobsługi, troski
o otoczenie, do używania form grzecznościowych oraz odpowiednich zachowań społecznych

7. Rozwijanie u dzieci samodzielności, pobudzanie ich odpowiedzialności oraz umiejętności współpracy.

2. Określenie profilu inteligencji każdego dziecka.

3. Promowanie zdrowego stylu życia.

1. Wykorzystanie narzędzi zaproponowanych przez Aldonę Kopik
i Monikę Zatorską w
książce

,, Wielorakie podróże edukacja dla dziecka”.

1. Wyrabianie umiejętności zdrowego odżywiania się

2. Wyrabianie nawyków umożliwiających zapobieganie szerzeniu się zakażeń: wirusowych, bakteryjnych oraz pasożytniczych

3. Promowanie aktywności ruchowej

4. Kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, a także sposobów właściwego radzenia sobie
z różnorodnymi uczuciami i emocjami

5.  Kształtowanie prawidłowych relacji społecznych

6. Wyrabianie postaw proekologicznych

4. Poszerzanie oferty edukacyjnej przedszkola umożliwiającej przygotowanie do nauki w szkole

1. Realizacja programów własnych przez nauczycieli

2. Wykorzystanie metod aktywizujących

3. Wykorzystywanie
w pracy opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznej koncepcji „Planu daltońskiego”

4. Organizowanie zajęć dodatkowych ( zajęcia rytmiczne )

5. Włączenie do pracy edukacyjnej urządzeń multimedialnych

6. Bogacenie wachlarza oddziaływań wychowawczych
i terapeutycznych

( techniki relaksacyjne, bajkoterapia, skuteczne nagradzanie)

7. Organizacja zajęć: logopedycznych, terapeutycznych oraz zajęć z psychologiem

8. Rozwijanie inteligencji wielorakich

Przedszkole wspiera nauczycieli
w kreowaniu własnego rozwoju zawodowego.

1. Szkolenie rady pedagogicznej w obszarach wymagających intensyfikacji pracy

1. Umiejętność diagnozowania rozwoju dziecka, rozpoznawania jego potrzeb oraz możliwości, indywidualizacja pracy z dzieckiem

2. Praca z dziećmi
o zaburzonym rozwoju intelektualnym oraz społeczno-emocjonalnym

3. Rozwijanie u dzieci zainteresowań artystycznych

4. Wspieranie rodziców, zachęcanie ich do współpracy

5. Aktualizacja wiedzy biomedycznej nauczycieli, utrwalenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej

2. Szkolenie nauczycieli w zakresie poszerzania oferty edukacyjnej przedszkola.

1. Zdobycie umiejętności budowania oraz wdrażania projektów
i programów edukacyjnych,

2. Metody aktywizujące

3. Zdobycie przez kolejnego nauczyciela kwalifikacji do prowadzenia zajęć
z języka angielskiego.

3. Szkolenie członków zespołów zadaniowych.

1. Realizacja zadań liderów WDN

2. Konstruowanie narzędzi badawczych
i prowadzenie diagnoz przez zespoły do spraw ewaluacji

4. Wspieranie nauczycieli w sytuacji obciążenia zawodowego.

1. Stres nauczycielski
i zapobieganie wypaleniu zawodowemu

2. Asertywność
w sytuacji obciążenia zawodowego

Przedszkole poszerza grono partnerów do realizacji celów rozwojowych przedszkola.

1. Prowadzenie skutecznej promocji przedszkola.

1. Prowadzenie strony internetowej przedszkola

2. Umieszczanie artykułów
o działalności przedszkola, imprezach i uroczystościach
w gazecie samorządowej  ,, Nasza Gmina” oraz w gazetach: ,,Tomaszowski Informator Tygodniowy” 

,, Dziennik Łódzki”,
a także „Wychowanie
w Przedszkolu”

3.Umieszczanie informacji
o działalności przedszkola na wybranych, różnorodnych portalach społecznościowo - informacyjnych

4. Opracowanie folderu przedszkola

5. Wykorzystywanie logo placówki w celu jej promocji.

2. Nawiązanie lub kontynuowanie współpracy ze środowiskiem lokalnym, z różnymi instytucjami mediami, fundacjami, organizacjami stowarzyszeniami.

1. Kontynuowanie współpracy z: fundacją ABC XXI,, Cała Polska czyta dzieciom”, fundacją,, Dzieci Niczyje”, fundacją ,, Nasz Dom”, fundacją,, RECAL”, fundacją ,,REEBA”, fundacją „Nasza Ziemia”, fundacją „Eko – szkoła”

2. Kontynuowanie współpracy z radiem ,,Fama”

3.  Kontynuowanie współpracy
z organizacjami :TPD Odziałem Powiatowym w Tomaszowie Maz., PCK – Oddziałem Regionalnym
w Tomaszowie Maz., Klubem

,, Gaja”, Gminnym Kołem Emerytów
i Rencistów

4. Kontynuowanie współpracy
z instytucjami: Miejską Biblioteką Publiczną
w Tomaszowie Maz. , Gminną Biblioteką Publiczną w Ujeździe, , Powiatową i Miejską Biblioteką im. J. Piłsudskiego w Łodzi,

5.Kontynuowanie współpracy z : parafią Rzymsko - Katolicką p/w św. Wojciecha
w Ujeździe, parafią Rzymsko – Katolicką p/w NSJ w Tomaszowie Mazowieckim, parafią Rzymsko – Katolicką p/w św. Rodziny
w Tomaszowie Mazowieckim, Nadleśnictwem Spała, zakładem produkcyjnym ,,Eurobox”, Gminnym Ośrodkiem Kultury
w Ujeździe, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Urzędem Gminy, Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną
w Tomaszowie Mazowieckim, OSP Ujazd, Powiatową Komendą Państwowej Straży Pożarnej
w Tomaszowie Mazowieckim, Komendą Powiatową Policji w Tomaszowie Maz., Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Tomaszowie Maz. , Komendą Hufca ZHP
w Tomaszowie Mazowieckim, Zespołem Szkół
w Ujeździe, II LO im. S. Żeromskiego
w Tomaszowie Mazowieckim, Muzeum Regionalnym im. Antoniego hr. Ostrowskiego
w Tomaszowie Mazowieckim,

Uniwersytetem Ludowym
w Ciosnach,

Przedszkolem Samorządowym
w Niewiadowie, Przedszkolem
w Rokicinach, PUP
w Tomaszowie Maz.

- współpraca z Przedszkolami Nr 2, 3
i 20  w Tomaszowie Maz.

- nawiązanie bliższej współpracy z przedszkolami z terenu całej Polski
oraz z przedszkolami zagranicznymi

- współpraca
z uczelniami wyższymi

- współpraca
z różnorodnymi organizacjami użyteczności publicznej oraz organizacjami pożytku publicznego

Przedszkolami zrzeszonymi w OMEP

6. Kontynuowanie współpracy z Polskim Komitetem Międzynarodowej Organizacji Wychowania Przedszkolnego OMEP.

7. Kontynuowanie współpracy z Polskim Stowarzyszeniem Dalton.

3. Kontynuowanie ścisłej współpracy z domem rodzinnym każdego dziecka.

1. Realizacja  "Programu  adaptacji”

2.  Informowanie rodziców
o zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych
w pracy z dziećmi
w bieżącym miesiącu
i oczekiwanych efektach poprzez wywieszanie na gazetkach grupowych odpowiednich informacji

3. Dwa razy w roku szkolnym przekazywanie rodzicom wyników obserwacji lub diagnozy dziecka
(w zależności od wieku dziecka)

4. Informowanie rodziców na bieżąco
o podjętych działaniach korekcyjno – kompensacyjnych oraz terapeutycznych,
a także o planach pracy z dziećmi uzdolnionymi

5. Organizowanie dla rodziców cyklicznych warsztatów ze specjalistami

6. Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców.

7. Wspomaganie rodziców
w wychowaniu dziecka.

8. Zachęcanie rodziców do współdecydowania o pracy przedszkola

9. Wzbogacenie działalności Klubu Czytających Rodzin „Rozczytane motylki”
o nowe formy i metody pracy.

Przedszkole unowocześnia
i wzbogaca bazę przedszkola aby mogło
z sukcesem wypełniać zadania wychowawczo- dydaktyczno -opiekuńcze.

1. Zagospodarowanie sal i innych pomieszczeń  w nowym budynku przedszkola.

1. Aranżacja sal, kącików, rozmieszczenie nowych mebli
2. Doposażanie sal w nowe pomoce dydaktyczne, sprzęt.
3. Wykonanie dekoracji tablic tematycznych
   i okien.

1. Zakup tablic interaktywnych.
2. Zakup sprzętu do odtwarzania muzyki.
3. Zakup pomocy
   i sprzętu do zajęć rehabilitacyjnych.

2. Doposażenie placówki w nowoczesny sprzęt.

2. Systematyczne podnoszenie standardu budynku przedszkola i jego wyposażenia .

1.Wyposażenie placu zabaw w nowy
i bezpieczny sprzęt.

2.Zakup materiałów
i pomocy służących do zagospodarowania tarasów znajdujących się przy salach.

3. Bieżące odnawianie sal i innych pomieszczeń przedszkola.

4. Na bieżąco dokonywanie zakupów brakujących w salach mebli, zabawek, pomocy dydaktycznych.